Tema 3. TILC: Comunicació a Internet

      Aquest tema tracta sobre els tipus de xarxes socials que n’hi ha, els seus beneficis i els possibles perills que pot comportar el seu ús.

      Primerament m’agradaria destacar que m’ha paregut gaire interessant les diferents classificacions que podem trobar de xarxes socials ja que per exemple, trobe que les xarxes verticals pot ser podrien implicar menys riscos alhora d’utilitzar-les a l’aula ja que és el professor qui fa la funció d’administrador i pot regular i limitar els continguts i comportaments desenvolupats en elles.

      Respecte a les plataformes he trobat una gran quantitat que no coneixia. De fet, jo només havia treballat amb Edmodo i encara que senzilla em pareixia prou completa, però ací he pogut descobrir altres eines, com per exemple, Schoology. Aquesta plataforma d’aprenentatge, ens permet crear la nostra pròpia aula virtual de manera gratuïta en un pack més bàsic pels docents i més sofisticada de pagament pels centres educatius. Desprès, els alumnes tindran un codi d’accés i podran compartir continguts des de Dropbox, Google Drive, Youtube...

      Al cas de la meua especialitat, la Llengua i Literatura Castellana, recursos com aquestos podrien ser de molta utilitat al hora de fer els exercicis de gramàtica d’una manera diferent a la tradicional, jocs tipus trivial per a endevinar autors i obres, etc. Més concretament, una idea que pense pot funcionar molt bé seria la d’utilitzar les TIC per a que siguen els propis alumnes els que produïsquen els continguts literaris, reinterpretant per exemple, un poema o fent una versió adaptada d’una novel·la de teatre.

      I per anar, encara més enllà, diré que segons la meua opinió les xarxes socials ens ofereixen una grandíssima quantitat de possibilitats que compensen els riscos que tenim que aprofitar. Sempre fent atenció als perills d'internet, com potser a l’entorn escolar, el ciberassetjament (cada vegada existeixen mes programes com ConRed per a formar e informar a la comunitat educativa: pares, professors i alumnes sobre la magnitud d’aquest problema).