Fins ara hem tractat aspectes com programes i aplicacions del programari, i aquesta setmana li toca el torn al maquinari. I més concretament, les tauletes tàctils i les pissarres digitals i les seues possibilitats per a enriquir el nostre treball a l'aula.
Com hem pogut aprendre a aquesta unitat, la pissarra digital ens ofereix una varietat molt però que molt àmplia de possibilitats didàctiques. Pel que fa a la meua especialitat (Llengua Castellana i Literatura), m'agradaria destacar la visita a una biblioteca audiovisual del castellà de la Universitat de Iowa on podem trobar entre altres recursos, exercicis per a millorar la ortografia i la fonètica, aixi com conèixer els museus del món sense eixir del aula. Personalment, l'ús lúdic i didàctic de la pissarra digital crec que es una de les millors combinacions alhora de desenvolupar la competència literària, per exemple, creant comtes o poemes.
Pel que respecta a les tauletes tàctils, la idea de la utilització dels llibres digitals per a tractar la diversitat em sembla gaire recomanable. Una de les majors problemàtiques que trobem alhora d'organitzar els continguts potser siga la de fer front a que en una mateixa aula conviuen diferents nivells que no sempre aconseguim equiparar. Per això, pense que la evolució individual de cada alumne pot ser molt beneficiada amb la graduació de tasques que ofereix aquest nou suport.
Una aportació molt interessant que realitza el professor Enric Serra es la de que el docent "lliuri com lliuri la informació, ha de fer un esforç per utilitzar bé des de l’angle comunicatiu els espais que fa servir". Crec que aquesta és la clau, perquè la tendència és focalitzar el progrés en l'ús de les noves tecnologies, però no s'ha d'oblidar que aquest ha d'anar acompanyat de l'adaptació dels formats i d'una adequada formació per a les persones encarregades d'impartir les matèries. És a dir, una vegada tenim les eines cal que sapiguem utilitzar-les i obtenir el màxim profit didàctic possible. Ja que si no es aixi, per molt que avancem tecnològicament no existirà innovació alguna, i problemes com la passivitat de l'alumnat, la desmotivació i la falta de creativitat continuaran sent l'assignatura pendent dels docents.
No hay comentarios:
Publicar un comentario